Publicado em 28/04/2025
Mesmo com avanços pontuais, o nível de aprendizado dos estudantes da rede pública do Acre ainda não retornou aos patamares observados antes da pandemia da covid-19. É o que mostram dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), analisando o desempenho em português e matemática entre 2019 e 2023. Segundo o levantamento, todas as etapas de ensino registraram quedas, com apenas recuperações parciais no período mais recente.
No 2º ano do ensino fundamental, a proporção de alunos com aprendizado adequado em leitura despencou de 53% em 2019 para 20% em 2021 — uma queda de 33 pontos percentuais durante a crise sanitária. Em 2023, o índice subiu para 40%, indicando recuperação, mas ainda distante dos níveis pré-pandemia.
No 5º ano, o cenário foi semelhante. Em 2019, 59% dos estudantes apresentavam desempenho adequado em português e 50% em matemática. Já em 2021, os números caíram para 48% e 31%, respectivamente. Dois anos depois, em 2023, houve melhora: 54% em português e 41% em matemática — sem, contudo, retomar os resultados de 2019.
No 9º ano, o quadro também preocupou: em 2019, 35% dos alunos atingiam o nível adequado em português e 16% em matemática. Em 2021, esses percentuais recuaram para 31% e 11%. Em 2023, foram registrados leves aumentos: 34% em português e 13% em matemática, ainda inferiores aos dados de antes da pandemia.
A situação mais crítica é observada no 3º ano do ensino médio. Em 2019, apenas 27% dos estudantes alcançavam o aprendizado adequado em português e 4% em matemática. Em 2021, houve leve melhora em português (29%), mas queda em matemática (3%). Em 2023, o desempenho em matemática piorou ainda mais, com apenas 2% dos alunos no nível esperado, enquanto em português o índice caiu para 28%.
O estudo utiliza um sistema de cores baseado na Meta 3 do movimento Todos Pela Educação: verde para índices acima de 70%, amarelo para percentuais próximos, laranja para desempenhos inferiores a 50% e vermelho para resultados abaixo de 25%.