Publicado em 11/01/2026
A Universidade Federal do Acre (Ufac) iniciou, neste domingo (11), a fase de abertura do seu processo seletivo específico para o curso de Medicina. O certame, organizado pelo Cebraspe, registrou a participação de 5.314 candidatos pagantes, superando o volume de inscritos do ano anterior, quando a seleção ainda ocorria por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu/Enem).
Vagas e Concorrência
Estão em disputa 80 vagas para o campus de Rio Branco, distribuídas equitativamente entre o primeiro e o segundo semestres letivos de 2026. De acordo com os índices oficiais, a demanda média é de 66,42 candidatos por vaga (considerando o total de inscritos), com o Cebraspe apontando uma concorrência de 67,78 entre os pagantes.
Estrutura das Provas
O exame foi dividido em dois domingos consecutivos, com aplicação nas cidades de Rio Branco e Cruzeiro do Sul:
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11 de janeiro: Provas de Linguagens, Ciências Humanas e Redação.
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18 de janeiro: Provas de Matemática e Ciências da Natureza.
Distribuição por Modalidades e Ações Afirmativas
Ao todo, 5.427 pessoas se inscreveram no processo, considerando todas as categorias de reserva de vagas. A Ampla Concorrência concentra o maior volume, com 2.873 candidatos — grupo que inclui os beneficiários do bônus regional de 15% (destinado a quem cursou o ensino médio integralmente no Acre).
O detalhamento das modalidades de cotas revela os seguintes dados:
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Escola Pública e Renda: 254 inscritos na categoria de baixa renda e 538 na modalidade voltada a pretos, pardos, indígenas ou quilombolas (PPIQ) com o mesmo perfil socioeconômico.
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Escola Pública (Independente de renda): 655 candidatos gerais e 988 candidatos PPIQ.
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Pessoas com Deficiência (PCD): 53 inscritos distribuídos entre os critérios de renda e escola pública.
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Ação Afirmativa Interna: 68 inscritos na modalidade própria da instituição, sem exigência de origem escolar ou renda.
Contexto Institucional
A implementação de um vestibular próprio para Medicina decorre de uma resolução do Conselho Universitário (Consu) da Ufac. A medida estabeleceu normas específicas de ingresso para a graduação, preservando o bônus regional como estratégia de fomento à formação de profissionais locais.